秋田県にある国際教養大学はその存在があまりにも特殊なので、何かと目立つ大学です。ツッコミどころもたくさんあって話題にもなりやすいんですよね。
たとえば、
- 国際教養大学の偏差値がおかしいし怪しい
- 一般選抜の合格者の半分近くが入学を辞退している
- 進級・卒業が厳しいらしい
- 寮費がそれなりにかかる（年額53万円台）
- 学費も公立にしては高めに感じる（入学金42万3000円＋授業料69万6000円）
などの声がネットでは上がっていますね。
そのなかでも国際教養大学の偏差値がおかしい、怪しいというのはなかなか強めの意見ですね。
でも国際教養大学はれっきとした日本の公立大学ですよ。
もし実際に国際教養大学がおかしいとか怪しいとかになるなら、もっと他にヤバいところいくらでもあるだろ、と思いませんか？
にもかかわらず国際教養大学の偏差値が「おかしい」とか「怪しい」とか言われるのは在校生、並びにOBはもちろん、これから受験を考えている受験生からするとほんとに心外だと思うんですよね。
ただ、たしかに国際教養大学は偏差値はおかしいです！
なにしろ2004年に開学したばかりの公立大学が、今では偏差値だけでいうと難関大学に匹敵するくらいの高さに成長しているんですよ。
新設したばかりの大学がたった20年やそこらで偏差値を全国トップレベルまで上げられるものなのか。しかも公立で。
そんなことができるなら他にも設立から短期間でせめて偏差値60程度の中堅レベルまで成長した大学があっても良いものです。
でも今は少子化や学力格差の極大化の影響で、大学の定員割れが常態化し、新設の大学ほど生き残るだけでも精一杯という状況なんですよ。
そんな中でも国際教養大学はたった20年で超難関の人気大学に成長しています。
これは良い意味でも国際教養大学の偏差値がおかしい、怪しいと思われても仕方がない現象が起きているということになります。
そこで当サイトEnglishHackでは国際教養大学の偏差値がおかしい、怪しいと言われている理由を予想することにしました。
その根拠は国際教養大学の設立背景を見ていけばわかります。
当サイトが国際教養大学の成り立ちをいろいろ調べた結果、初代学長・理事長である中嶋嶺雄氏の影響力が無視できない要素であり、彼が業界や政治家に働きかけた結果、国際教養大学の設立＆運営に成功したと判断しました。
おそらくこの中嶋氏は教育業界の改革者としてかなりのやり手だったはずです。
中嶋氏の過去を振り返っていきますが、彼は学生時代からガチガチの思想家（redな方）だったんですが、転向してその思想を批判するようになりました。
彼の50冊以上の著書のほとんどは中国関連の本で、国際教養大学が設立された2004年からは教育論についての本を出すようになっています。
さらに中嶋氏は1965年に東京外国語大学の教員になり、その後国内外いろいろな大学の客員教授として活動し、1995年に東京外国語大学の学長にまで上り詰めました。
そしてその同じ時期に国立大学協会の副会長になっていますが、中嶋氏は不満をおぼえていた国立大学協会のやり方に対抗しようと、四大学連合を結成します。
四大学連合とは東京を拠点とする単科の国立大学である東京医科歯科大学、東京外国語大学、東京工業大学、一橋大学が2001年に締結した団体です。
この団体の目的はざっくり言うと「利益をしっかり上げられる国公立大学運営をやろうぜ！」というものでした。
なんでそんなことをしようと思ったのかというと、当時の国立大学協会は「国立大学の独立行政法人化」という議論がなされていたからです（今もやってるんでしょうが）。
国立大学の独立行政法人化とはざっくりいうと「国立大学民営化の10歩手前」といったところです。
いきなり民営化をすると反対されて止められるので水面下で少しずつ進めていくというのは政治の常套手段ですが、国立大学協会はそんなことをやろうとしているんですね。
中嶋氏はそんな議論を目の当たりにして「国立大学といえども単科大学が独立行政法人化に耐えられるか」と不安を抱くようになったんだと思います。
そこで四大学連合を結成して「利益をしっかり上げられる国公立大学運営をやろうぜ！」と単科大学同士で団結するという流れだったんでしょう。
四大学連合の結成が2001年の出来事、そこから3年後の2004年に国際教養大学が開学しました。
国際教養大学は全国初の公立大学法人による単科大学です。良くも悪くも独立行政法人型でありながら「利益がしっかり取れる大学」を目標に設立したはずですが、そこらのポッと出の私立大学とは下地がまったく違います。
初代学長・理事長である中嶋嶺雄氏が満を持して設立させた大学です。大学関係のトップや地方の政治家とのつながりもふんだんに使ったことでしょう。
もちろん、価値の提供＝利益、という原則はしっかりおさえながらテレビやネットでのマーケティングもガチガチにやったはずです。
教育カリキュラムも最新のリベラルアーツ系です。
グローバル人材の育成という日本政府のニーズとも合致しているので、全国初の公立大学法人としての認可もスムーズに進んだのでしょう。
それと関連して、なぜ国際教養大学の立地が秋田県だったのかという点も興味深いんですよね。
実は現在の国際教養大学がある場所はもともとは2003年に閉校となった米国ミネソタ州立大学機構秋田校の跡地なんですよね。
ミネソタ州立大学機構秋田校は秋田県雄和町（現・秋田市）が誘致して、1990年に開学したミネソタ州立大学の日本校なんですが、2003年に閉校しています。約13年間運営された学校で、米国大学の日本校のなかではむしろ健闘していたほうと評価されています。
そしてその施設をそのまま利用する形で国際教養大学が開学したわけです。
なお、国際教養大学とミネソタ州立大学機構秋田校は、同じ土地に設置された学校という共通点があるだけで、運営機関としてはまったく別の組織です。
そういったところからも設立の経緯が制度面で異例だったことがうかがえますね。
もちろんあくまでも当サイトの見解ではありますが。
まあとにかくそんな感じで、2004年に秋田県に国際教養大学が全国初の公立大学法人として開学したんです。
こうして国際教養大学の設立前の背景を調べていくと、2004年に開学してたった20年たらずで偏差値が全国トップレベルの大学になったのもなんとなくわかる気がします。
ただし、そういった背景は全く別にして考えても、国際教養大学の運営はいまのところ大成功と言っていいでしょう。
個別試験が2教科とはいえ、偏差値だけでいうと難関大学と同じクラス。入試問題は相当レベル高いし、壮大な理念やカリキュラムは魅力たっぷりの大学です。
短期間でよくこんな大学創ったな、と感心します。
国際教養大学は偏差値がおかしいとかあやしいとか言われるもう一つの理由は偏差値の見せ方のうまさ！卒業生に有名人はまだいない！
国際教養大学は偏差値がおかしいとかあやしいとか言われるもう一つの理由は偏差値の見せ方のうまさ！
国際教養大学の偏差値がおかしい理由の一つは先ほど説明しましたが、国際教養大学の偏差値が高すぎる理由をもう一つ挙げます。
それは偏差値の見せ方がうまいということです。
どういうことかというと、国際教養大学は結果的に自身の偏差値が高く出やすい入試設計になっています。
それはどんな設計なのかというと、
- 個別試験の科目を2科目にしぼることで偏差値が高く出やすい
- 受験場所や日程を工夫して学力の高い受験生の申し込みを1人でも多く確保する
とくに後者の「受験場所や日程を工夫して学力の高い受験生の申し込みを1人でも多く確保する」という点はとても有効です。
具体的には、
- 個別試験を全国7会場（秋田・札幌・仙台・東京・名古屋・大阪・福岡）で受けられるようにしていること
- 個別学力試験を他の国公立大学とは別の日程で実施していること
という設計です。
これにより他の国公立大学との併願がしやすくなっているということになります。
そして個別試験を札幌、仙台、東京、名古屋、大阪、福岡でも実施することで、秋田県という地理的不利にも対応しています。
そうなると結果的に学力が高い受験生の申し込みを全国的に確保できますよね。
とくに私立専願だった受験生にとって、ハイレベルで最新の教育を受けられてしかも学費が比較的安い公立大学に行けるという可能性は魅力的に映るでしょう。
なお、2025年度入学の一般選抜では、A日程は合格112人に対して入学59人、B日程は合格71人に対して入学37人と、合格者の半分近くが入学を辞退しています。これは他大学に進学した受験生がそれだけ多く含まれている、つまり併願先として機能していることを示しています。
個別試験を全国で受けられるようにする、なんてかなり思い切った施策ですが、「可能な限り受験者を取りこぼさない」という国際教養大学の強い意志を感じます。
もちろん、そういった戦略を成功させるためには国際教養大学の魅力をしっかりと発信する必要がありますが、2004年の開学以来マーケティングも成功しているので、かなりハマっています。
本当に大した運営能力ですね。凄すぎます。
出典：国際教養大学 受験生応援サイト「一般選抜入試（A/B日程）」、同「過去の入試情報」2025年度入学
国際教養大学の卒業生に有名人まだ1人もいない！
国際教養大学の卒業生に有名人はまだ出てきていません。
これだけ最高レベルの教育が受けられる大学なので有名人がいないのは不思議に思われるかもしれませんが、まだまだ開学20年程度の大学なのでさすがにまだ出てきていないみたいですね。
第一期卒業生は現在30代とまだまだ若いですし、海外に出ていく人材が多い大学なので国内でよく知られる人材が出てくるのはまだ先になるでしょう。
さらに国際教養大学は少数精鋭の大学です。入学定員が1学年175人程度、学部学生数が約870人なので、卒業生の絶対数が少ないのも有名人がまだ出てきていない理由の一つですね。
国際教養大学がすごいポイントを3つ紹介！
国際教養大学がすごいポイントを3つ紹介！
授業がほぼ全部英語
国際教養大学はすべての授業が英語で行われるので、国内にありながらほとんど留学に近い形で英語を身に付けていくことになります。
もちろん、英語を学ぶことが目的ではなく、基礎科目や専門科目、リベラルアーツ系の諸テーマを「英語で」学んで知識を習得して、「英語で」情報発信していける人材になることが目的です。
国際教養大学にはそのための環境が整っているのです。
ちなみにフィリピンなどの留学先では生徒のほぼ全員が日本人という学校もありますが、国際教養大学に入学すればほぼそれと同様の環境を手にすることになるのです。
そしてフィリピンに半年間留学するときの費用は、航空券、授業料、寮のデポジット費用などを含めて100万円は最低でもかかります。それが国際教養大学では年間で696000円の授業料で済むんですよね。
また、当たり外れが激しい留学先とは違い、安心安全の日本で、奇麗な寮で生活し（とくにトイレ）、奇麗な学校で「英語で」さまざまなことを学ぶことができるのは本当に素晴らしいことだと思いますね！
20人程度の少人数授業
国際教養大学は入学定員が1学年175人程度、学部学生数が約870人で、徹底した少人数教育を行っており、1クラスの平均登録学生数は17名です。
多くの人は塾などで生徒数が20人未満の講義を受けたことがあると思います。授業中には先生と生徒である自分の距離がかなり近いと感じたはずです。
大学受験科目の授業は原則「聞き専」になりますが、国際教養大学の授業で20人未満の少人数だと頻繁に発言も求められることが多くなります。
英語でのプレゼン、ディスカッションも少人数だと活発におこなうことができますよね。
もちろん、その分授業に挑む前の準備がかなり大変だそうですが、それを乗り越えることで得られるものははかり知れません。
在学中に1年間の留学が必須
国際教養大学は大学自体が留学先といってもいい環境なんですが、国際教養大学の学生はさらに在学中に1年間の留学が必須となっています。
もちろんその留学は一般的な語学留学ではなく、提携先の海外の大学で実際に専門科目を現地の言語で履修することになります。
留学先は50ヵ国・地域以上、200大学以上から選ぶことができ、授業料も相互免除なので民間の留学エージェント支払うような数十万円という高額な費用もかかりません。
ちなみに民間の留学エージェントを利用した場合の1年間のカナダ留学の費用は170万円～300万円ほどです。
出典：国際教養大学「数字で見る国際教養大学」（2026年4月1日時点）
国際教養大学の入試科目と対策を紹介！受かるにはどんな勉強をするかを提案
国際教養大学の入試科目はA・B・C日程の3方式
国際教養大学は国際教養学部国際教養学科のみです。試験の日程はA日程（募集人員55人）、B日程（40人）、C日程（5人）の3種類ありそれぞれ受験科目や配点が違います。以下は2026年度入試の内容です。
選抜方法
A日程（共通テスト6教科型）
共テ⇒英語・国語・地歴公民・数学・理科・情報の6教科
個別⇒英語・国語
B日程（共通テスト3教科型）
共テ⇒英語＋それ以外の2教科の3教科
個別⇒英語・国語
C日程
共テ⇒英語のみ
個別⇒英語小論文
配点
A日程
共テ⇒550点満点（英語はリーディング80点・リスニング20点、情報は50点に換算）
個別⇒英語100点、国語100点の200点満点
B日程
共テ⇒300点満点（英語100点＋高得点2教科で200点）
個別⇒英語100点、国語100点の200点満点
C日程
共テ⇒英語のみ200点満点（リーディング160点、リスニング40点）
個別⇒英語小論文のみ200点満点
英語資格等保持者への特例措置
国際教養大学は英語の民間資格を利用して受験することができます。
以下は共通テストの英語が満点扱いになります（A・B・C日程共通、出願期間最終日から2年以内に取得したものが対象）。
- TOEFL iBT 72点以上
- TOEIC L&R＋S&W 1200点以上
- 英検 準1級以上
- 英検S-CBT 準1級以上
- 英検S-Interview 準1級以上
- IELTS バンド6.5以上
- GTEC CBTタイプ 1200点以上
- GTEC Advanced 1200点以上
- TEAP 360点以上
- TEAP CBT 760点以上
- ケンブリッジ英語検定B2 First および B2 First for schools 以上 176点以上
出典：国際教養大学 受験生応援サイト・2026年度一般選抜入試 学生募集要項
国際教養大学に受かるにはどんな勉強をするかを提案
国際教養大学に受かるためにどんな勉強をしたらいいのかというと、実は英語よりも国語と小論文のスキルをガチガチに固めることが合格の決め手になります。
なぜなら、
- 英語と国語の配点が同じ
- 英語ガチ勢が受けに来るので英語で差をつけるのが困難
だからです。
国際教養大学はイメージとしては英語の配点の方が高そうなものですが、実は国語と英語は同じ配点です。
国際教養大学の個別試験はA日程・B日程ともに英語と国語（C日程は英語小論文のみ）で、配点が両科目とも同じ１００点満点。
英語の勉強はかなりやるけど国語（現代文）の勉強をしっかりやっている受験生は実は少数なんですよね。
そこで国際教養大学の現代文の過去問を分析して、問われそうなテーマや問題形式、必要な用語のインプットをやっていくことで国語で差をつけることができ、国際教養大学に受かる可能性がぐっと高まります。
たとえば、
2022年度の国語の大問1のテーマは「日本の社会保障制度」でした。
筆者は別所俊一郎という早稲田大学の教授で、2020年の5月6日の日経新聞の朝刊に掲載された記事の一部で、大問1はこの筆者の考えを600字以内で要約＆批評をするという問題です。
小論文では頻出のテーマなので小論文の勉強をしている人なら「あーこれか」という感覚で文章を全部読まなくても5分ほどで大意はつかめるはずです。
実際に内容としてはめちゃくちゃカンタンで、ざっくり言うと「75歳以上の医療費の窓口負担増を1割から2割に増やしても大丈夫？大丈夫そうなら上げようぜ」という話です。
小難しそうな文章で書かれているんですが、明らかに「医療費を上げようぜ」という結論ありきでその根拠となるデータが示されているので、それを要約して、批評をすればいいだけです。
批評の定義にもよりますが、肯定だけだと要約と同意するだけの解答だと薄っぺらくなるし、根拠やデータが提示できなければ全否定も難しいので、肯定8割・自分の意見2割の割合で600字以内で書くとバランスがいいでしょう。
以上のように、国際教養大学の国語は問題テーマや問題形式が小論文に限りなく近いことがわかります。
著者の結論としてもリベラルアーツ系の大学だけにリベラルであることもポイントです。
増税、社会保険料増額、医療費の負担増、人件費の徹底削減などを実行して日本国民にサバイバルゲームをさせるという現行の政府による政策とピッタリですね。
賛否はともかく、国際教養大学の入試において、国語で差をつけるためには小論文用のリベラルアーツ系のテーマをしっかりおさえて、それにおおむね同意する知識をつけて理論武装しておくといいでしょう。
例を挙げると、
増税、社会保険料の引き上げ、医療費の負担増、年金の受給年齢の引き上げ、ベーシックインカム、日本人の金融リテラシー、地方創生、公的機関の民営化、外国人労働者（移民）の受け入れ、外国人参政権、歴史認識・・・などですね。
でも上記のテーマは一見別々のテーマに見えますが、これらのすべては現行の政権が全力で推進する「小さな政府」という思想につながります。
日本の大学受験の政治経済の参考書はすべてこの思想に基づいて書かれているので、小論文の勉強の一環として政治経済の参考書も読んでいたほうがいいですね。
それが結果的に英語の長文読解に勉強にもつながりますし、決して効率が悪い勉強ではないはずです。
国際教養大学を辞めたいと思う理由は課題の多さと英語レベルの高さ！
ネットの口コミをリサーチしていると、国際教養大学の学生さんが「辞めたい」と書き込んでいる口コミが見つかります。
大学生が大学を辞めたい、という気持ちになるのはそれほど珍しいことではないですし、それぞれの事情があるとは思います。
ただ、国際教養大学はかなり特殊な大学なだけに国際教養大学を辞めたいと思う理由も国際教養大学ならではの理由であることは想像がつきますね。
たとえば、国際教養大学には在学中に1年間の留学を義務付けて、授業のほとんどは英語で行われて1クラス20人前後の徹底した少人数制、立地は秋田県の交通の便が悪い地域、1年間は寮生活であることなど、その特殊性を上げるとキリがないほどあります。
すこし前まで秋田県外の実家から地元の高校に通っていた学生さんにとって、とんでもない環境の変化を経験することになるんですよね。
さらに誰にも相談できないという国際教養大学の学生さんがネットに国際教養大学を辞めたいと書きこんでいる可能性が高いですね。
例を挙げると、
- 課題が異常に多くて授業についていけない
- 求められる英語のレベルが高すぎてついていけない
という理由です。
課題が異常に多くて授業についていけない
国際教養大学の授業では大量の課題が課されます。
これは実際に国際教養大学の授業を受けている学生さんにしかわかりませんが、大学で国際教養大学に合格するほどの学力が備わっている人でも音を上げるほどなので、相当ヤバそうだ、ということはわかりますよね。
なにしろ国際教養大学に合格する時点で、大学受験生の中ではトップクラスの英語力を身に付けているはずなんですから。
そんな人たちが国際教養大学では朝から晩まで勉強漬け、それどころか試験期間中は24時間営業の大学図書館で朝まで勉強してやっと単位が取れるというレベルです。
授業は20人前後の少人数制でプレゼンやディスカッションもあるので準備不足ならかなり目立つことになります。
進級も厳しいと言われています。
その一方で他の大学に入学した同級生などの話を聞くとキャンパスライフを満喫していてまさに別世界の話のように聞こえることもあるでしょう。
もちろん最初の1年間を耐えればアタマやカラダが慣れてきて充実した生活を送れるようになるという口コミもあります。
また、国際教養大学の学生さん全員が同じ状況なので、仲間意識がとても強くなるという口コミもあります。運命共同体ならでは人とのつながりは卒業後も財産になるでしょう。
求められる英語のレベルが高すぎてついていけない
国際教養大学は大学受験の偏差値ランキングでほぼトップに位置するほど入学するのが難しい大学です。
なので国際教養大学に合格する時点で、その人は大学受験生の中ではトップクラスの英語力を身に付けていることになります。
でもそんな受験英語ガチ勢の人が音をあげるほど、国際教養大学では英語のレベルが高いという口コミがあります。
たとえば、国際教養大学では入学直後にEAPという授業を受けることになります。この授業は国際教養大学の英語で行われる授業についていくための英語力を身に付ける「英語のための英語の授業」です。
このEAPは学生の英語力に応じて4つのレベル分けられますが、下位2つのレベルだと履修しても単位認定すらされないなど、かなりシビアな環境だそうです。
もちろんこれは自分の英語力にあったレベルの授業を無理なく履修できるためのフィルターの機能がある、ということなのでEAPは必要な制度だと思います。
ただ、国際教養大学に合格した人の間でも「英語力の格差」はありそうです。
たとえば比較的裕福な家庭の高校生なら高校在学中に6か月程度の留学を経験したり、海外で3年間生活した帰国子女であったりする場合、国際教養大学では当然のように上位の英語力が備わっているでしょう。
そんな人が国際教養大学でバリバリ英語を使いこなしているシーンを見ると、「こんなにレベルが高いのか」と気負いして、それが積み重なって国際教養大学を「辞めたい」と思うようになることはありそうですね。
国際教養大学が就職に強いのかは微妙！企業側からすると使いにくいというイメージはあるみたい！
国際教養大学は就職率が高いということで話題になったりもしていますね。
ただ、この「就職率が高い」という言葉をそのまま鵜呑みにするのは危険です。
国際教養大学が就職に強いのかは微妙！
就職率の高さ＝就職に強い大学、というわけではないです。
そもそも日本の大学生の就職率は近年97%前後で推移しており、もうすでに100％近い数値です（文部科学省の調査より）。
もちろん国際教養大学の学生さんならではの英語力やコミュニケーションスキルを備えた人材がほしいという企業はたくさんあるので、大学側からすると高い就職率を実現するのは比較的容易だと思います。
また、国際教養大学は入学定員が1学年175人程度なので、全員「とりあえず」内定をとらせるのは容易なはずです。
ただ、自分の希望した企業に就職できたかどうかはまったくの別問題ですよね。
たしかに国際教養大学の主な就職先は、ソニー、旭化成、キッコーマン、トヨタ自動車、バンダイナムコエンターテインメント、ユニリーバ・ジャパン、伊藤忠商事、日本取引所グループ、国土交通省、日本航空、国際協力機構など、そうそうたる有名企業が名を連ねています。
国際教養大学は就職に強いのは間違いなさそうですが、就職率が高い＝就職に強い、とはならないということも確かです。
そもそも就職率は就職を希望した人のうち内定を得た人の割合なので、その分母には注意が必要ですしね。
企業側からすると使いにくいというイメージはあるそう！
国際教養大学の卒業生は雇う企業側からすると「扱いにくい、使いにくい」というイメージがあるとう話もあります。
この理由としては、国際教養大学では言語も思考もすべて英語でできるように教育されるので、考え方や価値観も欧米のそれに近づくからだと言われています（在学生によるYouTube動画などで確認）。
たとえば上司に対して自己主張が強そうだとか、協調性に欠けるとかにイメージが先行している可能性が高いということですね。
たしかに日本の大企業でも保守的な性格はまだ根強く残っていますし、そういう上司もいると思います。
ただ、国際教養大学の卒業生のほとんどが日本で生まれ育った人たちなので、ほんの4年やそこらで価値観まで欧米に染まることは考えにくいです。
そもそも新入社員なんてどこの大学の卒業生であっても「どこまでがダメなライン」なのかはわかっていないので、研修や配属直後も失敗を繰り返しながら探り探りで自分の振る舞いを固めていくことになるんですよね。
たとえば先輩に強めのツッコミを入れてしまい変な空気になったり、気を遣わないで上司と話していると同意よりも反論の割合が大きくなって後から周りに注意されたりとかは普通にあります。
そんな失敗を繰り返しながら環境になじんでいくことになるので、国際教養大学の卒業生も同じだとおもいます。
なのでそれほど気にすることは無いでしょう。
参考資料
- 国際教養大学 受験生応援サイト「一般選抜入試（4月入学・A/B日程）」（入試科目・配点・試験会場・英語資格特例・2026年度学生募集要項）
- 国際教養大学「数字で見る国際教養大学」（授業の英語比率・クラス規模・学生数など。2026年4月1日時点）
- 国際教養大学「情報公開／過去の入試情報」（2025年度入学 一般選抜の出願者・合格者・入学者数）
※入試制度・配点・学費は年度によって変更されます。出願にあたっては必ず大学発表の最新の学生募集要項をご確認ください。
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